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副校长童先峰2017年度述职报告

作者:行政中心 来源:本站原创 点击数:964 更新时间:2017-12-29

 

2017年度述职报告

——不忘初心,行动优先;牢记中心,服务发展

崇真中学 童先峰

 

20176月,我通过竞争性选拔优秀年轻副校园长的考核程序,于暑期调入崇真中学工作,任教高二(3)班数学,分管学校教师发展、教科研、社团活动、体艺、心理健康条线工作,协助高二年级管理。

新的环境,新的角色,新的期望,新的收获。在校长室的正确领导下,在全体同仁的支持帮助下,我在全新的工作岗位中,坚持一贯工作作风,身先士卒,以身作则,认真履行岗位职责,不断提高自己的工作能力和管理水平。现将这半年来主要的工作、学习情况总结如下:

一、加强学习,不断提高自身素质

半年来,我积极参加各级各类的培训和组织活动,坚持每天阅读《人民教育》、《中国教育报》等教育教学类书刊杂志,熟悉国家相关教育方针政策,学习学校管理经验,借鉴先进的教育理念,不断完善自我,提高自身素养。我还特别注重向身边的领导学习,向周围的同事学习,多次走进教师的课堂,多次参加不同学科的教研活动。通过学习,使自己的政治意识得以增强,教育观念得以更新,业务知识不断丰富,管理水平不断提升。

二、严于律己,发挥领导表率作用

半年来,我始终以敬业爱教为信念,以领导即是引领和服务为宗旨,把宽以待人、严以律己、遵纪守法、廉洁自律作为自己的工作准则,基本做到坚持每天早到校、晚离校,双休日和节假日主动加班,做到爱校如家,忘我工作。在学校分管工作中,我始终着眼于学校大局,准确定位,紧密团结在校长室和党总支周围,全力以赴做好分管领导,切实履行职责。在工作执行力上,凡是学校部署的工作,我高质量执行落实;凡是要求教师完成的任务,我高标准做好做实,以自己的行动影响和带动师生,做好表率。

三、努力进取,分管工作追求实效

分管教师发展方面求实效。加大教师外出培训进修、校本研修、读书交流等多种形式的教研活动力度,搭建教育教学思想碰撞和交锋的平台,提升教师的理论修养。强化薄弱学科教研组的研究与管理,强化新教师和薄弱学科教师业务指导与阶段反馈,提升教学效率。加强中青梯队骨干教师个人专业发展规划制定和阶段性考核等过程性管理,进一步做好骨干教师培养和学科教师业务素养提升工作,不断提高教师在全市范围内的知名度和学生对教师教学的满意度。本学期,在2017苏州市中小学学科带头人评选中,黄金泉老师脱颖而出,进入候选人行列。

分管教科研方面工作求实效。围绕学校文化、课程建设、教学质量提升、学生核心素养培养等核心课题,通过广泛发动、榜样激励等途径,不断拓展课题研究的学科覆盖面及教师参与面,推进市一级层面以上的课题(微型课题)申报及教科研论文撰写。鼓励教师平时加强对微课程、慕课、翻转课堂、移动学习、互联网+大数据、人工智能等课程的研究与实践,提升教师课程开发的意识和水平。

分管社团、体艺方面工作求实效。不断拓展社团种类,丰富社团门类,让学生的个性特长得到充分发挥。组织参加好市运会、三大球联赛、桥牌、文艺汇演等各级各类比赛,增加社团活动的成就感。在江苏省第十一届中小学生桥牌竞标赛上,桥牌社团成员发挥稳定出色,获得了高中组团体一等奖。在2017年的张家港市“经典诵读”比赛中,朗诵与演讲社团获市一等奖。

四、创新方式,立足课堂生长素养

把学生教好,让学生成功,是每位教师最大的心愿、最高的荣誉。尽管学校行政性事务较多,经常会分占了很多的时间和精力,但在这半年的教学工作中,我一直在思考如何使自己的教学语言更严谨?如何教学设计更合理?如何教学方法更多样?如何更能符合崇真学生的能力发展?因此,在平时的课堂教学中,我始终坚持有效性研究,灵活采用变式、题组、小组学习等多种教学形式,分层教学,以学定教,以学论教,以学优教,构建美丽课堂,从而突出教师教学效果的高效和学生学习过程的优效,逐步形成个人“灵活主动优秀高效”的教学风格,深受学生的喜欢。201711月在全市中小学、幼儿园课堂教学改革经验交流上开始《四种命题》公开课,获得一致好评。

五、遵规守纪,踏踏实实用心做事

半年来,我认真参加市教育局组织的新提拔学校领导干部的法律法规学习教育活动,认真学习《未成年人保护法》、《教育法》、《教师法》等教育法律法规,增强了法治意识,廉洁意识。同时,作为中国民主同盟盟员和市第十一届、十二届政协委员,始终高标准严格要求自己,自觉守法,依法办事,保持清醒的头脑,做到廉洁自律,不该说的话坚决不说,不该做的事坚决不做,用真诚的关心帮助每一个需要我帮助的师生、家长。

回顾半年来的工作,还有许多不足,如工作的协调能力还有待提高,个人科研能力和水平要再提高,政治理论学习还需进一步加强等等。接下来,本人将进一步加强自身素养的提高,创新领导理念,不断提高处理解决问题的能力,做实、做细、做精分管的各项工作,为学校更高平台的发展奉献自己的一份力量。

 

 

 

 

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